Hoy no voy a hablar del sistema educativo que, sin duda, me daría para un libro (o dos) y que, además, tiene muchísimo que cambiar y actualizar. No, hoy vengo a hablar del peso de la educación, literalmente.

Hace poco mi hija, después de tan sólo 3 días de clase de 5º de primaria, vino a casa con una contractura en la espalda. Le tuve que dar un masaje y aplicarle una crema especial para ello y, a la mañana siguiente, se levantó mejor, menos mal, aun así, le duró unos días la molestia. Entonces, a raíz de esto, yo me pregunto ¿qué consecuencias pueden tener el peso de las mochilas escolares a largo plazo?, ¿Le ocasionará a mi hija más problemas en la espalda? Lo digo, porque no tiene pinta de solucionarse, ni en este colegio ni en la mayoría de los de este país.

Cabreada con la vida, puse mi queja en los stories de mi Instagram (los tenéis fijados en la categoría de “educación”) y llegando a la conclusión de que la mochila de mi hija, con sólo 3 asignaturas dentro, ya estaba al límite del peso máximo indicado por la Asociación Española de Pediatría (un 15% del peso corporal del niño, aunque en realidad aconsejan que lo ideal sería un 10%). Luego hicimos la prueba metiendo en la mochila todo lo que debería de llevar para la jornada de un lunes de octubre con clases de mañana y tarde, es decir, 5 asignaturas, o sea, 5 libros con sus respectivas libretas, el estuche, el carpesano y la agenda, resultando un montante que llegaba a un 17% de su peso corporal, ¡totalmente intolerable!

Y en esta foto solo llevaba 3 asignaturas…

“¿Qué tiene de nuevo? Esto ya pasaba antaño y no nos ha pasado nada”

Recibí varios comentarios con frases así, esa clase de frase tan típica en el mundo de la crianza para de aquellos que se resignan a la realidad y no pretenden hacer un esfuerzo por cambiar las cosas. Pues ante eso tengo que decir que sí, que ya lo sé, yo también fui a EGB y me tenía que dar una buena caminata desde casa con una mochila para nada ergonómica y llena de libros (4 paseos al día), pero entiendo que en los años 80’s nadie se parase a pensar en las consecuencias de este peso en las espaldas de los niños (como en tantas otras cosas), tanto por problemas posturales como de columna (precisamente yo tengo desviación de columna, quizá no sólo por eso, pero no creo que aquella mochila ayudase lo más mínimo).

Lo que no entiendo es como en pleno siglo XXI no hemos solucionado nada al respecto cuando tenemos información de sobra avalada por traumatólogos y fisioterapeutas sobre las consecuencias del exceso de peso en las mochilas de los alumnos. Pues nada, a seguir cargando libros, libretas, estuches, carpesanos, agendas, almuerzos, neceser… y la propia mochila en sí que, si encima lleva carrito, también pesa lo suyo.

¿Llevar la mochila con carrito es la solución?

Muchos de los comentarios también me sugerían que la solución era ponerle un carrito a la mochila. Lo ha llevado desde que empezó primaria pero este año, sabiendo que tendría que subir dos pisos hasta su clase y que además, en el colegio no les permiten arrastrar las ruedas por los escalones (cosa que tampoco es buena para la extensión brazo-hombro) pensamos que era añadir un peso innecesario, contando con que tampoco tiene que caminar para ir al colegio puesto que vivimos en otro pueblo y la llevamos en coche todos los días.

Hace unos años hubo una revolución con las mochilas escolares encontrando la solución al problema del exceso de peso añadiéndoles un carrito con ruedas para transportarlas más fácilmente, pero se acabó descubriendo que tirar del carrito tampoco era bueno porque podía dañar las muñecas de los niños ya que el peso global de la mochila más el carrito incidía directamente sobre esa zona tan frágil del brazo. Finalmente, se recomendó que lo ideal era empujarlo hacia delante (lo mismo que nos pasa con el carro de la compra) pero mochilas con la opción de empujarlas hacia adelante hay muchas menos en el mercado e imagino que son más caras porque no veo a muchos niños con ese tipo de mochilas por la calle. Y, como he mencionado antes, si tienen que subir varios pisos con la mochila+carrito a cuestas, no sé yo donde está el beneficio más allá de hacer fácil el transporte para los que caminan hasta el colegio desde su casa, sin olvidarnos de la consecuencia añadida del daño que puede causar en sus muñecas.

¿Y la opción de las taquillas?

Todos hemos soñado con tener nuestra propia taquilla en el colegio, donde dejar los libros, y todas nuestras cosas o, con la posibilidad de decorarla con las fotos de los ídolos de nuestra infancia, sobre todo cuando veíamos las típicas películas o series americanas de instituto sobre adolescentes ¿verdad?

Ya entonces me preguntaba por qué no podíamos tener taquillas en el colegio o en el instituto como veíamos en las películas, incluso el baile de fin de curso o la típica graduación con toga y birrete… Curiosamente, esta tradición sí que he empezado a verla adoptada en los colegios (incluso para alumnos de infantil), está claro que todo lo que sea hacer actos ceremoniosos se nos da mucho mejor que hacer algo realmente útil por nuestros alumnos como podría ser ponerles una taquilla en los pasillos de colegio.

Con esto último he generalizado bastante, porque sé que, por poner un ejemplo, en Cantabria sí que hay taquillas en los colegios (no sé si en todos, pero sí en los colegios públicos y concertados y con eso me vale). Esta información me la comentó Paula del blog Amor Desmadre y, según me dijo, las taquillas no las pone ni el Estado ni la Comunidad Autónoma, sino que es cada colegio el que hace la inversión de comprar las taquillas y luego la recuperan mediante el alquiler de su uso por curso, que viene a ser unos 20€ anuales por alumno.

Por favor, ¿dónde hay que firmar? Yo creo que es más que aceptable teniendo en cuenta su utilidad, ¿no os parece?

La mayoría de colegios excusan el hecho de no poner taquillas alegando problemas de espacio. Ya sabemos que no tenemos colegios al estilo americano, pero yo creo que muchos pasillos estarían mejor aprovechados con una buena hilera de taquillas, que tampoco ocupan tanto. Entonces, ante esta excusa ¿por qué no poner o habilitar en cada aula un armario con llave para que todos los alumnos depositen dentro sus libros y estén protegidos? Sería francamente sencillo y práctico, pero no, no se hace más que en algunos colegios o en cursos de infantil o de 1º/2º de primaria que no llevan tantos deberes a casa y los libros se quedan siempre en clase.

¿Qué dicen los profesores?

Para ello, como no, nos ayuda nuestro colaborador SuperprofeFran que, a continuación, nos expone simplemente la realidad que se vive en la mayoría de colegios donde, aunque los profesores vean el problema del peso de las mochilas, su decisión individual vale bien poco:

Soluciones rápidas a nivel de colegio:

• Fraccionar libros por trimestres: Las editoriales a veces proporcionan el mismo libro, todo entero en una pieza, y lo mismo repartido en 3 trimestres. Esa opción permite aligerar 2/3 del peso de los libros. La mayoría de colegios han adoptado esos nuevos formatos, y ya son pocas las editoriales que no lo ofrecen.
• Mochilas sin carrito: algunos colegios apuestan por el uso de mochilas a la espalda, evitando las de carrito ya que se usan mal. Llevar la mochila en ambos hombros es algo que se debe enseñar, tanto en casa como en el aula, donde algunos docentes fomentan esa educación postura no sólo en sentarse bien, sino también flexionando las piernas al agacharse a recoger algo, por ejemplo.
• Dejar diccionarios y demás materiales en el aula. Nuevamente aligera la mochila.
• Uso de herramientas digitales: otra alternativa es el uso de tabletas como sustituto de los libros. Se empieza a generalizar, pero con poca presencia en cursos de niños pequeños. Si añadimos la tendencia conservadora que reclama limitar el uso de móvil (y tablet en consecuencia) la polémica está servida. No obstante, es una medida que supondría reducir mucho el peso de las mochilas.
• Revisar el horario de asignaturas, de forma que no tengan los alumnos un día con 5 asignaturas de libro y al día siguiente sólo 2 libros porque coinciden educación física, plástica y música, por ejemplo. Hacer los horarios es una de las tareas más complejas en la organización escolar. Y en ocasiones resulta de máxima dificultad llegar a ese nivel de gestión de horarios.

Respecto al tema de dejar los libros en el aula pues tiene cosas a favor y cosas en contra.

A favor:
– Menos peso
– Fomenta responsabilidad del alumno para llevarse los libros…

En contra:
– Si el libro está en casa los padres pueden ver lo que aprenden…
– El niño puede leer y trabajar otras asignaturas que igual ese mismo día no ha trabajado en el aula.

Todo eso se soluciona con el libro en digital, pero a su vez genera inconvenientes:

• El banco de libros hace que no se disponga de libro digital a menos que los padres no paguen por la clase. Algunos profes creamos la “trampa” de un perfil con los libros y que todos se conecten, pero a su vez hace que el sistema funcione con fallos si 26 alumnos se conectan a la vez “identificados como un único niño”.
• No todas las familias pueden disponer de tablet, pc o conexión a Internet.

La última palabra siempre corresponde al claustro de profesores y al Consejo Escolar, que es quien aprueba la programación anual y decide sobre la organización del centro o las modificaciones del reglamento de régimen interno (donde el centro determina esos aspectos si se ve necesario)

Ante esta realidad que nos expone Fran, yo tengo mis argumentos:

Respecto al tema de las posibilidades del acceso al material digital de cada familia, la verdad, creo que casi todo el mundo hoy en día tiene como mínimo un smartphone en casa. Estamos de acuerdo que no es lo mismo leer un libro en una pantalla de 5” que en una Tablet de 10” o en un pc de 20”, pero para copiar un enunciado y salvar los deberes del día, creo que puede servir. A malas, es decir, en el caso de no tener ni Smartphone, existe servicio de pc e internet en las bibliotecas municipales, con esto quiero decir que opciones para el acceso al contenido digital existen para todas las familias independientemente de sus recursos.

Luego, dudo mucho que la mayoría de padres se dediquen a revisar los temarios de los libros de sus hijos o al menos no todos los días, quizás cuando haya un examen a la vista, y mucho menos que los niños se pongan a repasar otras asignaturas por propia voluntad a no ser que tengan un examen próximo, con lo cual misma solución: ser responsable de coger los libros que va a necesitar.

Resumiendo… Después de sopesar todas las opciones está claro que, como siempre, en el plano educativo todo es complicado de implementar porque, entre las opciones que ofrece el colegio, las que sugieren las editoriales, las que da el Estado y los problemas de las desigualdades sociales en cuanto al acceso a las nuevas tecnologías en casa, nos vemos abocados al uso de mochilas y al trasiego incesante de libros durante todo el curso escolar.

Bien, pues ya que no tenemos más opciones, respondo a la última cuestión:

¿Cómo elegir la mochila adecuada?

A ser posible, no escatimar en el gasto de la mochila escolar, intentando que sea ergonómica y de calidad, con refuerzos y tirantes acolchados, agarre de cintura e incluso de pecho, como nos enseña la Dra. Julieta Medina, especialista en Medicina Física y Rehabilitación del Servicio de Rehabilitación del Hospital Sant Joan de Déu donde, en este vídeo, nos detalla cómo deben llevar la mochila los niños para prevenir dolores de espalda:

También, hay que responsabilizar a nuestros hijos de organizar bien la mochila, colocando el material estrictamente necesario. Al principio, podemos revisar la mochila para comprobar que el niño aprende a hacerlo sólo pero sin que el niño lo vea, para que no se rompan los lazos de confianza.

Excelente infografía de la web Ergologico

En fin, hace poco leí una gran frase llena de inspiración:

“Se el cambio que quieres ver en la educación”

 

Pero, con semejantes conclusiones, se viene abajo porque todo son trabas… si nos pasa con algo tan sencillo como el peso de una mochila, ¿qué podemos esperar de otras cuestiones en la educación de nuestros hijos? Al final las familias nos vemos abocadas a la resignación, porque yo con este post solo he conseguido cabrearme mas y no llegar a ninguna parte y, lamentablemente, me hace pensar que quizás tenemos la educación que nos merecemos.